Freedom - Living Values Education

 "Pohon Kebebasan Kita"

Tujuan Kegiatan

• Siswa memahami bahwa kebebasan adalah hak setiap orang yang harus diimbangi dengan tanggung jawab dan penghormatan terhadap hak orang lain.
• Siswa belajar mengenali kebebasan dalam konteks kehidupan sehari-hari, seperti kebebasan berekspresi dan membuat pilihan.
• Siswa mengembangkan kebebasan batin melalui pikiran positif dan refleksi diri.

Kelas/Sasaran

Siswa kelas 4–6 SD (usia 9–12 tahun).

Durasi

60 menit (dapat disesuaikan dengan jadwal pelajaran).

Alat dan Bahan

• Kertas besar (flip chart) atau karton berbentuk pohon untuk “Pohon Kebebasan”.
• Kertas kecil berbentuk daun (atau kertas biasa yang dipotong menyerupai daun).
• Spidol, crayon, atau alat tulis untuk setiap siswa.
• Papan tulis atau proyektor untuk menampilkan poin-poin .
• Cerita pendek atau video animasi tentang kebebasan (misalnya, cerita tentang anak yang belajar menghormati pilihan teman).
• Stiker atau penghargaan simbolis (opsional).

Langkah-langkah Kegiatan

1. Pemanasan (10 menit): Cerita dan Diskusi
• Guru memulai dengan menampilkan atau membacakan poin-poin , seperti:
• “Kebebasan adalah karunia yang berharga.”
• “Kebebasan penuh terjadi ketika hak diimbangi dengan tanggung jawab.”
• “Kebebasan batin dialami ketika saya memiliki pikiran positif untuk semua.”
• Ceritakan kisah sederhana, misalnya: “Rina ingin memilih permainan untuk dimainkan di kelas, tetapi temannya, Budi, ingin permainan lain. Mereka akhirnya berdiskusi dan memilih permainan yang menyenangkan semua orang.”
• Ajukan pertanyaan pemantik:
• “Apa arti kebebasan menurut kalian? Contohnya apa di sekolah atau rumah?”
• “Bagaimana kita bisa bebas tapi tetap menghormati orang lain?”
• Jelaskan bahwa kebebasan berarti bisa memilih dan berekspresi, tetapi harus memikirkan hak orang lain dan tanggung jawab kita.
2. Kegiatan Utama: Membangun Pohon Kebebasan (30 menit)
• Persiapan: Guru menyiapkan gambar atau karton berbentuk pohon besar di depan kelas, yang disebut “Pohon Kebebasan”. Pohon ini akan diisi dengan “daun” berisi ide-ide siswa.
• Tugas Individu:
• Berikan setiap siswa kertas berbentuk daun.
• Minta mereka menulis atau menggambar:
• Satu contoh kebebasan yang mereka miliki (misalnya, “Saya bebas memilih baju untuk ke sekolah”).
• Satu tanggung jawab yang menyertai kebebasan itu (misalnya, “Saya harus memilih baju yang sopan dan bersih”).
• Satu pikiran positif untuk mendukung kebebasan batin (misalnya, “Saya senang bisa menjadi diri sendiri”).
• Siswa menempelkan daun mereka di “Pohon Kebebasan” setelah selesai.
• Diskusi Kelompok:
• Guru memilih beberapa daun secara acak dan membacakan isinya (tanpa menyebut nama siswa).
• Ajak siswa berdiskusi:
• “Bagaimana kebebasan ini membantu kalian merasa senang?”
• “Mengapa tanggung jawab penting saat kita bebas?”
• “Bagaimana pikiran positif membuat kita merasa lebih bebas di hati?”
• Hubungkan dengan poin, misalnya: “Agar semua orang bebas, kita harus menghormati hak orang lain.”
3. Refleksi (15 menit)
• Guru memfasilitasi diskusi kelas dengan menuliskan poin-poin penting di papan tulis, seperti:
• Kebebasan membuat kita bahagia, tetapi harus diimbangi dengan tanggung jawab.
• Menghormati hak orang lain membuat semua orang merasa bebas.
• Pikiran positif membantu kita merasa bebas di hati.
• Tanyakan: “Apa yang kalian pelajari tentang kebebasan hari ini? Bagaimana kalian bisa menerapkannya di rumah atau di sekolah?”
• Dorong siswa untuk berbagi contoh nyata, seperti memilih kegiatan ekstrakurikuler atau menghormati pendapat teman saat kerja kelompok.
4. Penutup (5 menit)
• Guru menegaskan kembali pesan: “Kebebasan adalah karunia berharga, tetapi kita harus menghormati hak orang lain dan bertanggung jawab.”
• Berikan tugas kecil untuk di rumah: “Coba lakukan satu tindakan yang menunjukkan kebebasan dengan tanggung jawab, misalnya memilih kegiatan sore tapi tetap mengerjakan PR. Ceritakan pengalamanmu besok!”
• (Opsional) Berikan stiker atau pujian untuk siswa yang aktif berpartisipasi atau menunjukkan pemahaman tentang kebebasan.

Integrasi Nilai Karakter

• Kebebasan: Siswa belajar bahwa kebebasan adalah hak untuk memilih dan berekspresi, tetapi harus seimbang dengan tanggung jawab.
• Menghormati: Siswa memahami bahwa menghormati hak orang lain adalah bagian dari kebebasan yang adil.
• Tanggung Jawab: Siswa belajar bahwa setiap kebebasan memiliki tanggung jawab, seperti memilih dengan bijak atau memikirkan dampak pada orang lain.
• Kebebasan Batin: Pikiran positif yang ditulis di daun membantu siswa mengembangkan rasa percaya diri dan kebahagiaan batin.

Kaitan dengan Kehidupan Sehari-hari

• Kegiatan ini relevan dengan situasi nyata, seperti memilih permainan saat istirahat, menentukan pakaian, atau menyampaikan pendapat dalam diskusi kelas, sambil tetap menghormati aturan dan orang lain.

Catatan untuk Guru

• Pastikan suasana diskusi aman dan inklusif agar siswa merasa nyaman berbagi ide.
• Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan budaya lokal, seperti kebebasan dalam memilih pakaian adat atau kegiatan gotong royong.
• Jika ada siswa yang kesulitan menulis, guru dapat membantu dengan menuliskan ide mereka atau meminta mereka menggambar.
• Dorong siswa untuk melihat kebebasan sebagai sesuatu yang positif, bukan hanya kebebasan dari aturan, tetapi kebebasan untuk menjadi diri sendiri dengan tanggung jawab.